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佩松认为，这可能是因为类似“我的世界(Minecraft)”这样的游戏赋予了学生机会来磨炼和应用解决问题和分析思考的能力。同样，学生的数学成绩也受益于每天的游戏，会超出平均分15分。“在游戏过程中，他们运用认知技能甚至是数学运算来解决难题。”在阅读方面也是如此，会比同龄人高15分，这是因为他们需要有足够的领悟力来理解故事情节并获取信息。
经济学家佩松(Alberto Posso)近日发现，玩电脑游戏有助学生提高学习成绩，但在社交媒体活跃的学生却没有这种优势，因此建议将电脑游戏融入课堂活动。
据报道，佩松对学生的测试成绩及他们在网上或数字空间里花费时间情况进行了对比，以衡量电脑游戏和社交媒体对于年龄在15岁的学生在数学、科学和阅读方面的影响。结果也许并不令人惊讶：社交媒体仅能作为消遣方式，却不能为学生带来什么益处。
研究发现，每天使用社交网站“脸谱”(Facebook)或聊天软件的学生数学成绩比同龄人低20分，阅读和科学成绩也是如此。然而玩电脑游戏却对他们的成绩大有益处，特别是在科学方面，玩游戏的学生成绩会比平均分高17分。
佩松认为，这可能是因为类似“我的世界(Minecraft)”这样的游戏赋予了学生机会来磨炼和应用解决问题和分析思考的能力。同样，学生的数学成绩也受益于每天的游戏，会超出平均分15分。“在游戏过程中，他们运用认知技能甚至是数学运算来解决难题。”在阅读方面也是如此，会比同龄人高15分，这是因为他们需要有足够的领悟力来理解故事情节并获取信息。
当代学生接触虚拟世界越来越多，大约97%的澳大利亚学生都会使用网络，高于世界平均水平。佩松表示，将电脑游戏融入教学是很有意义的。“我们不应该忽视电脑游戏，它是这一代人正在使用的工具。为了更贴近他们，课程安排应该更加灵活。”
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