新疆克州各级工作组把开展“双语”培训作为加强民族团结最直接的载体、最有效的手段，采取措施力促“双语”培训常态化，加强各族干部群众交往交流交融。
定员辅导“引学”。制定工作组、党员干部、“80、90、00后”、外出务工人员“双语”培训计划，采取指定1—2名“双语”水平高的组员担任“课外辅导员”、选派干部兼任小学”双语”教师等形式，依托“课前三分钟”“双语夜校”“家庭党校”等开展“双语”引学活动，实现“双语”学习培训全覆盖。
民汉搭配“互学”。把“双语”培训与推进“民族团结进步年”活动结合起来，采取民汉搭配、“1+1”、“X+1”结对互学模式，通过用“双语”讲民族团结故事、开展“双语”演讲比赛、“双语”知识竞赛、“每日一句问候语”、文艺联欢、维汉互译墙报板报评展等活动，强化学习培训效果，营造学“双语”、用“双语”的浓厚氛围。
跟踪督导“促学”。建立“双语”学习培训跟踪督导制度，采取调阅学习笔记、现场作答、随机提问等形式，对“双语”学习培训工作进行督促检查。要求工作组员每周用“双语”简单总结工作，每月对“双语”培训情况进行梳理汇总，每季度对“双语”会话能力、读写能力进行自查，调动学习积极性。
强化考核“验学”。建立“双语”述学、评学、考学和“每日一考、每周一查、每月一验”制度，把加强“双语”学习作为硬性要求纳入工作目标，与评先选优、年终考核定等、晋升选任相挂钩，按照口语表达占60％、笔试占40％的分值标准进行考核，对综合成绩低于60%的，取消年底考核优秀等次推荐资格。
民汉搭配“互学”。把“双语”培训与推进“民族团结进步年”活动结合起来，采取民汉搭配、“1+1”、“X+1”结对互学模式，通过用“双语”讲民族团结故事、开展“双语”演讲比赛、“双语”知识竞赛、“每日一句问候语”、文艺联欢、维汉互译墙报板报评展等活动，强化学习培训效果，营造学“双语”、用“双语”的浓厚氛围。
跟踪督导“促学”。建立“双语”学习培训跟踪督导制度，采取调阅学习笔记、现场作答、随机提问等形式，对“双语”学习培训工作进行督促检查。要求工作组员每周用“双语”简单总结工作，每月对“双语”培训情况进行梳理汇总，每季度对“双语”会话能力、读写能力进行自查，调动学习积极性。
强化考核“验学”。建立“双语”述学、评学、考学和“每日一考、每周一查、每月一验”制度，把加强“双语”学习作为硬性要求纳入工作目标，与评先选优、年终考核定等、晋升选任相挂钩，按照口语表达占60％、笔试占40％的分值标准进行考核，对综合成绩低于60%的，取消年底考核优秀等次推荐资格。
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